ارزشیابی بیرونی درون دانشگاهی

استفاده از روش‌هاي نوين آموزشي، افزايش بهره‌وري گروه‌هاي آموزشي و در نهايت ارتقاء سطح علمي و عملي فراگيران گروه‌هاي آموزشي هدفي ‌است كه در تمامي دانشگاه‌هاي جهان دنبال مي‌شود. ارتقاء سطح كيفي گروه‌هاي آموزشي بخصوص در مورد رشته‌هاي علوم ‌پزشكي كه به صورت مستقيم با سطح سلامت مردم و جامعه در ارتباط است، مورد توجه بيشتري قرار دارد. به طوري كه مراكز خاصي به طور دوره‌اي با استفاده از سيستمهاي مختلف ارزشيابي، اعتباربخشي و رتبه‌بندي گروه‌هاي آموزشي، دانشكده‌ها و دانشگاه‌ها را بررسي كرده و با توجه به نتايج حاصله در مورد روند عملكرد مراكز مذكور تصميم‌گيري مي‌كنند. به همين دليل راه‌اندازي سيستم‌هاي كارآمد ارزشيابي همراه با ارزيابي‌هاي دروني و بيروني از جمله فعاليت‌هايي است كه براي ارتقاء گروه هاي آموزشي ضروري به نظر مي‌رسد. بديهي است رعايت استانداردها و كسب شرايط لازم براي ادامه فعاليت يك گروه آموزشي مي تواند تأمين كننده نياز دانشگاه‌ها و كشور به مراكز علمي با سطوح كيفي و كمي مطلوبي باشد.

هدف اصلي از اجرای طرح ارزشیابی بیرونی درون دانشگاهی،  بهبود کیفیت آموزش برنامه اصلاحات آموزش پزشکی عمومی(چرخش های بالینی کارآموزی) می باشد.

اهداف اختصاصی طرح عبارتند از :

·         آشنایی اعضاء هیات علمی، دانشجویان و کارکنان برنامه های آموزشی با فرهنگ ارزشیابی

·         هدایت جریان ارزشیابی و افزایش درجه عینیت آن

·         کنترل بیرونی کیفیت و مقایسه واحد ها ،

·         نظارت و کنترل فعالیت ها و برنامه های آموزشی گروه ها

·         آگاهی مسئولین دانشگاه در خصوص جزئیات عملکرد آموزشی گروهها

روش اجراء :

جهت اجرای صحیح  ارزشیابی بیرونی  6 مرحله ، شامل:  مرور قبل از بازدید،  بازدید از محل ، تهیه گزارش، جلسه پس از بازدید، ارجاعات ارزشیابی و  بالاخره پیگیری تعریف شده است.