پنجمين جشنواره آموزشي دانشگاه علوم پزشكي شهيد بهشتي گشايش يافت
پنجمين جشنواره آموزشي دانشگاه علوم پزشكي شهيد بهشتي با حضور دكتر سيد مهدي سيدي معاون علمي، پژوهشي معاونت علمي فناوري رياست جمهوري، دكتر محمدرضا رزاقي رئيس دانشگاه، حجتالاسلام و المسلمين سيد مجيد قريشي مسوول نهاد نمايندگي مقام معظم رهبري در دانشگاه و جمعي از معاونان و روساي دانشگاه 12 ارديبهشت ماه در تالار امام خميني(ره) دانشگاه آغاز به كار كرد.
در مراسم افتتاح اين جشنواره دكتر سيد مهدي سيدي معاون علمي، پژوهشي معاونت علمي فناوري رياست جمهوري طي سخناني اظهار داشت: برخي اساتيد مانند استاد شهيد مطهري، اثراتي ماندگار در تاريخ دارند كه با گذشت زمان بر ارزش، قدر و منزلت آنها افزوده ميشود. شهيد مطهري در مسير خود خطوطي را طي كرد كه يكي از الزامات معلمي است.
وي ادامه داد: يكي از مسايلي كه استاد شهيد مطهري به آن توجه داشت، مسايل روز جامعهاي بود كه در آن زندگي ميكرد بنابراين ما نيز امروز با ديدگاه خود بايد به اين مسايل بپردازيم. شهيد مطهري مسير درست و اسلام واقعي را به جوانان نشان داد و پايههايي براي انقلاب اسلامي بنا كرد.
دكتر سيدي در ادامه افزود: دين و علم نبايد از يكديگر جدا شوند؛ جدا كردن اين دو، مانند جدا كردن يكي از بالهاي پرنده است كه پرواز را غيرممكن ميسازد. بوعلي سينا تحت عنوان اخلاق پسنديدهاش در يونسكو بسياري از مراكز بينالمللي ديگر شناخته شده است كه اين اخلاق برگرفته از تعليمات ديني، قرآن و سنت پيامبر بود.
معاون علمي، پژوهشي معاونت علمي فناوري رياست جمهوري همچنين تصريح كرد: از ديگر مسايلي كه شهيد مطهري به آن ميپرداخت، آشنايي عميق با تاريخ و فرهنگ بود. امروزه دشمنان قصد دارند ما را از تاريخ، فرهنگ و دين خود جدا كنند اما جوانان ما بايد اين تاريخ و فرهنگ را مطالعه كنند.
وي در خاتمه سخنان خود اظهار داشت: اگر به برنامه اول و دوم توسعه نگاهي داشته باشيم، متوجه ميشويم كه هدف در اين دو برنامه، تقويت دانشگاه از بعد آموزشي بوده است اما در برنامههاي سوم و چهارم توسعه، مسير را از آموزش به پژوهش تغيير دادهايم. جاي بسي خوشحالي است كه در دانشگاه علوم پزشكي شهيد بهشتي بيش از 30 مركز تحقيقاتي در حال فعاليت هستند زيرا براي بومي كردن علم كشور نياز به تحقيق و به وجود آمدن مراكز تحقيقاتي است؛ با تاسيس اين مراكز بايد به خودباوري برسيم و مقالات خود را به دنيا معرفي و ارايه كنيم.
همچنين بايد براي ملت خود شخصيت ايجاد كنيم و جوانان را به خودباوري و اعتماد بنفس برسانيم؛ اين بزرگترين نيرويي است كه ميتوانيم به جوانانمان تزريق كنيم.
دكتر محمدرضا رزاقي رئيس دانشگاه نيز در اين مراسم طي سخناني اظهار داشت: از آنجائي كه اولين معلم خلقت،خداوند است و جايگاه مقام معلم در سخنان بسياري از ائمه و بزرگان ديني ما به چشم ميخورد، جايگاه اساتيد، علم، علمآموزي، تعليم و تعلم از اهميت بسياري برخوردار است.
رئيس دانشگاه علوم پزشكي شهيد بهشتي ادامه داد: بحث تدريس و آموزش مسايل تئوريك تنها گوشهاي از وظيفه اساتيد است؛ نسل جواني كه براي آموزش در اختيار معلم قرار ميگيرد بايد در زمينههاي علمي، اخلاقي، فرهنگي، اعتقادي، مديريت، فكر، انديشه و ... نيز پرورش يابند زيرا جوانان مسوولان آينده نظام هستند.
دكتر رزاقي در ادامه بيان داشت: با پيشرفت تكنولوژي و استفاده از امكانات بيشتر مسووليت اساتيد نيز سنگينتر شده است، آنان بايد در مباحث علمي، اخلاقي و فكري نيز علم روز را به كار گيرند. دانشگاهها و دانشجويان نبايد تنها مصرف كننده مقالات و مراجع خارجي باشند بلكه بايد به جايي برسند كه ماند ابنسينا، رازي، جابربن حيان و ... علم را از ايران به كشورهاي ديگر صادر كنند. مراجع و مقالات ما بايد با استفاده از مواردي كه در دست داريم مانند آزمايشات و اعمال جراحي كه صورت ميگيرد، تهيه شوند.
وي افزود: در زمينه بازآموزي از راه دور با گسترش وسيع در دانشگاه اقداماتي انجام شده است؛ با راهاندازي اين روش افراد در نقاط دور بدون اعمال هزينه سفر و هزينههاي جانبي ميتوانند از علم اساتيد بهرهمند و از امتيازات آن برخوردار شوند.
دكتر سيد عباس صفوي نائيني معاون آموزشي دانشگاه نیز در اين مراسم به بيان سخنراني پرداخت.
وي اظهار داشت: از آنجا كه يكي از مشكلات موجود در واحدها، حجم بالاي امور اجرايي است؛ حوزه معاونت آموزشي دانشگاه با برگزاري جلسات با كارشناسان توانست ميزان نامههاي وارده و صادره را كه در نيمه دوم سال 85 به ترتيب حدود 10700 و 7600 مورد بود، به 6700 و 4400 مورد در نيمه اول سال 86 كاهش دهد؛ همچنين با ادامه تفويض اختيار و جلب مشاركت، در نيمه اول سال 88 تعداد نامههاي وارده به 5700 مورد و نامههاي صادره به 2200 مورد كاهش يافت.
وي در ادامه افزود: در اوايل سال 86 برنامهريزي سند راهبردي نظام آموزشي دانشگاه تدوين شد. اين مشاركت شامل گردش اطلاعات از پائين به بالا، گردش سياست از بالا به پائين و تلفيق اين اطلاعات بود. براي اين كار يك برنامه كوتاه مدت(2 ساله)، يك برنامه ميان مدت(5 ساله) و يك برنامه دراز مدت(20 ساله) براي رسيدن به آنچه در سياست آموزش كلان براي ما در نظر گرفته شده بود؛ نوشته شد. يكي از اهدافي كه در اين برنامه دنبال ميشد رشد تحصيلات تكميلي بود. در پايان سال 85 رشد تحصيلات تكميلي 1/18 درصد بود كه در سال 86 به 6/24، در سال 87 به 28درصد و در سال 88 به 32 درصد افزايش داشته است. همچنين 100 رشته در انتظار تصويب شوراي گسترش وزارت متبوع است.
دكتر صفوي ادامه داد: در رشد تحصيلات تكميلي كه با همت تمامي گروههاي آموزشي انجام شد چندين نكته در نظر گرفته شد؛ اول اينكه رشد تحصيلات تكميلي، خدشهاي در Under graduate وارد نكرده و ما را از توجه به اين مقطع غافل نكند.
همچنين در نظر داشتيم كه رشد تحصيلات تكميلي براي تمامي دانشكدهها و با توجه به نيازهاي سلامت جامعه صورت گيرد.
معاون آموزشي دانشگاه افزود: يكي از معيارهايي كه براي ارزيابي دانشجويان در نظر گرفته ميشود امتحانات جامع مانند امتحان جامع علوم پايه پزشكي، امتحانات جامع پيش كارورزي، امتحانات جامع علوم پايه دندانپزشكي، امتحانات جامع علوم پايه داروسازي و همينطور امتحانات تخصصي، فوق تخصصي و نمونه هايي از اين قبيل رقابتها است كه براساس آمار وزارت متبوع، در سال گذشته دانشگاه ما در زمينه ميزان قبولي دانشآموختگان در مقاطع بالاتر، در ميان دانشگاههاي علوم پزشكي بيشترين رشد را داشته است. همچنين در بورد تخصصي سال گذشته نيز دانشگاه با كسب نه رتبه اول، هفت رتبه دوم و سه رتبه سوم، موفق به كسب رتبه اول كشوري و قبولي بالاي 50 درصد در تمامي رشتهها شد.
دكتر صفوي نائيني همچنين تصريح كرد: در سه سال اخير فعاليت شعبه بينالملل دانشگاه نيز آغاز و دو دانشكده سلامت، ايمني و محيط زيست و دانشكده طب سنتي به عنوان اولين دانشكده با مجوز از وزارت متبوع نيز به مجموعه دانشكدههاي دانشگاه اضافه شده است.
معاون آموزشي دانشگاه در ادامه سخنان خود به تهيه پكيج درسنامه فرهنگ و تمدن اسلامي اشاره كرد و گفت: اين پكيج به منظور تدريس غيرحضوري در بخشهاي مختلف تهيه شده است.
دكتر صفوي اظهار داشت: تعداد دانشجويان ما در مقطع فوق تخصصي 30درصد و در مقطع فلوشيپها حدود 50درصد افزايش پيدا كرده است. در اوايل سال 86 در مقطع كارشناسي ارشد 15 رشته داشتهايم كه در حال حاضر اين تعداد به 30 رشته رسيده است، در اين دوره زماني، مقطع Ph.D از 15 به 30 رشته، مقطع فلوشيپ از 12 به 26 رشته، و فوق تخصص از 15 به 19 رشته افزايش يافته است.
وي در خاتمه سخنان خود افزود: ميزان حضور اعضاي هيات علمي به طور متوسط در مراكز آموزشي براي تماموقتهاي عادي حدود 155 ساعت و براي تماموقتهاي جغرافيايي حدود 220 ساعت ميباشد. اين در حالي است كه در مركز پزشكي مسيح دانشوري متوسط حضور اعضاي هيات علمي تمام وقت جغرافيايي نزديك به 240 ساعت است.
در اين مراسم، حجتالاسلام والمسلمين سيد مجيد قريشي مسوول نهاد نمايندگي مقام معظم رهبري در دانشگاه ضمن گراميداشت ياد استاد شهيد مطهري اظهار داشت: با توجه به اينكه يكي از معضلات عمده در حوزه دانش، تفاوتافكني بين دين و علم است، وي از افراد نادري بود كه به شكل جامع، فكر و عمل ميكرد.
وي در ادامه افزود: همانطور كه از آسمان و زمين به عنوان آيه ياد ميشود، از علم نيز به عنوان آيه ياد ميشود. دين در انديشه ديني اسلامي ما مركب از نقد و عقل و هر دو معتبر و ديني است؛ گرچه ممكن است در برداشت از نقد و عقل هر دو اشتباه شود، ولي اشتباه آنها را از ديني بودن دور نميكند.
مسوول نهاد نمايندگي مقام معظم رهبري در دانشگاه اظهار داشت: اينكه ما صحبت از دانشگاه اسلامي ميكنيم و متاسفانه تا امروز خوب متوجه اين موضوع نشدهايم به دليل نوعي تعارضافكني ميان دين و علم است. دين و علم از يكديگر جدايي ناپذيرند. برخي گمان ميكنند كه با ازدياد نمازخانه در دانشگاهها، ارايه دروس معارف و حفظ حجاب خواهران، دانشگاههاي ما تبديل به دانشگاه اسلامي ميشوند اما اين بخش كوچكي از قضيه و لازم است. اما بخش اصلي اين است كه در دانشگاه دو بازوي نقد و عقل با هم كار كنند. همانطور كه گفته دانشمندان در موضوعات مختلف مورد بررسي قرار ميگيرد؛ آيات قرآن با موضوعات مرتبط نيز بايد بررسي شود.
وي در خاتمه سخنان خود تصريح كرد: عالم، انساني آزاد است و بايد پرواز كند و تابع دليل و برهان باشد. دانشجويان ما امروزه تنها اطلاعات موجود را حفظ ميكنند ولي به سمت بينش پيش نميروند كه اين موضوع به دانش و دانشگاهها لطمه وارد ميكند. اساتيد بايد اطلاعات را گزينش كنند و دانشجويان را در مسير صحيح هدايت كنند زيرا با وجود اطلاعات مخرب، گردش در حوزههاي علم گاهي منجر به ابطال عمر ميشود.